上海市奉贤区四团中学紧紧围绕学校强校工程“一校一策”行动实施方案，在市、区强校工程中期督导及评估的基础上，总结提炼前期的成功经验，立足“人文润校、建品牌特色；专业素养，建天鹏贤师；“天鹏”课程，提课程品质”三大重点项目有序实施推进，成绩显效：学校先后获得上海市文明校园、上海市教卫系统文明单位、上海市安全文明校园、上海市平安单位、上海市心理健康合格校、区三星级行为规范示范校、区信息化优秀校、区教科研优秀学校等荣誉；学校教育教学质量稳步提高,四团百姓对学校办学的满意度不断提升。
一、传承红色基因，培育“天鹏贤少年”
学校紧紧围绕“有理想、厚学识、明担当、善作为”的育人目标，传承、践行红色精神。
1.文化建设，营造红色氛围：学校紧紧围绕“立德树人”总目标，重点突出红色文化建设，将革命精神、红色故事物化到校园的角角落落。在“初心园”文化长廊中展示建党精神、匠人精神等16种伟大精神，引导学生自觉学习并传承，增强对党的深厚感情。年，学校成为首批“贤文化·新成长”校外教育基地。
2.依托课程，落实红色教育：
学校依托课程主渠道，把爱国主义教育和“天鹏精神”有机结合，汇编《天鹏贤少年》德育校本课程、开辟“天鹏讲堂”，开设家国情怀教育、革命红色精神等多种红色课程。
在基础型课程中，把主题探究活动与红色文化作联系，充分利用奉贤本土红色资源，通过实地采访、故事讲述、案例分析等多种形式，指导学生读红色经典、唱红色歌曲、绘贤城英雄形象，传承红色精神。
3.开展活动，践行红色精神：部分行政代表走访赵天鹏烈士后人，深入挖掘烈士生平事迹，筹备天鹏故事宣传片；带领优秀天鹏贤少年，前往民福村、小荡村村史馆开展“四史学习”红色之旅活动；承接市、区内各中小学、社会各界人士组织开展的红色主题教育活动，做好红色文化的宣传与辐射。
二、构建三级梯队，扬“天鹏贤师”风采
1.骨干引领，率先垂范：学校依托市“双名工程”及区卓越教师工程，组建高级、中级、初级三级梯队。通过高级引领，中级互助，推进初级青年教师快速成长。3位教师入选市普教系统名师名校长培养工程“攻关计划”，区优秀骨干校长1人，区骨干教师2人，区卓越教师5人，11人次入选区名校长、名教师工作室。
2.名师指引，研讨提升：推进落实《四团中学名师工作室、教研员蹲点指导工作计划》，与区教研中心及上海名师培训中心专家对接，深入课堂，针对教学中存在的难点、困惑点，给予专业的引领。先后有15位老师进行区级公开课展示。职称通过率达%，中、高级职称教师占专任教师的64%。
3.提升内培，多元助推：巩固青年教师工作坊的成功经验，通过写作指导、课堂教学展示和教学案例报告撰写等专题培训活动，进一步提升青年教师的专业素养。青年教师发展呈现勃勃生机，陈蓓蓓等多位年轻教师在各类教育教学评比中屡获奖项。三名教师参与空中课堂的录课、磨课等工作，两名学科中心组成员参与学科全国新教材编写工作。
三、聚焦核心素养，建设“‘天鹏’多彩课程群”
1.强化课程开发，构建“天鹏”课程体系：完善学校课程计划，构建“庚贤尚美·敦本树人”的“天鹏”课程体系，包含人文审美、科学研究、健康生活、责任担当和实践创新五大模块，深度融合五育并举。学业质量较有提升。绿色指标测试达成度，尤其是对学校办学、教师课程执行力的满意率逐年提升。同时，学生的能力也在各方面得到成长和发展，多位学生在各类竞赛评比中获得荣誉。
2.挖掘地域资源，打造品牌特色校本课程：在实地调研的基础上，充分挖掘课程资源，邀请区域STEM课程组专家进行指导，将“酒文化”课程与STEM教育理念有机结合，开发酒文化综合实践课程，提升课程品质，满足学生需求。学校获批奉贤区实验项目化学校。学校特色课程稳步启航，一批特长老师加入《酒文化》课程开发团队，立足学科课程，在创新与传统项目的整合和发展中不断挖掘潜能。
3.多彩社团活动，打造学生精彩生活：强校工程给学校加大了经费的投入，学校结合“双减”政策的要求，充分挖掘校内外资源，通过鼓励校内特长教师报名、延请校外教师等多种方式，先后开设了足球、橄榄球、空灵鼓、彩泥、南桥撕纸等社团，发展孩子们的个性特长，培养艺术情操、锻炼健康体格、激发乡土情怀。有31位学生在市、区级不同学科类、科技类、艺术类比赛中获得奖项。
强校工程实施至今，我们始终秉承“新成长”教育理念，坚持“让每一位学生都能取得进步”的办学理念，坚持文化引领，坚持队伍优化，坚持课程建设，实现强校增值效应，打造与新片区产城融合区建设速度相匹配的老百姓满意的家门口好学校，相信我们终会“鲲鹏展翅九万里，长空无涯任搏击”！
（信息来源：上海市奉贤区四团中学）
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